海淀通过顶层设计推进南北教育公平均衡 鼓励优秀人才到北部地区从教

山后

来源： 千龙网

　　“海淀区义务教育完成率达到100%，改革为海淀教育带来活力。” 4月28日，在接受义务教育均衡发展国家级评估的汇报中，海淀区人民政府代区长于军介绍，海淀区通过保障教育资金供给、整合资源、调整学区布局等系列措施，有效缩小了地区和校际办学差距。2014年，全区财政经常性收入211.8亿元，公共财政教育支出67.94亿元，占32.08%。海淀区教委主任尹丽君表示，海淀已基本满足老百姓在家门口上好学的需求。
　　海淀区是北京市义务教育阶段办学规模最大的区县，现有小学和初中在校生20.93万人，占北京市义务教育阶段学生总数的18.56%。“海淀义务教育的均衡发展绝不是削峰填谷，而是优质教育的高端均衡。”海淀区委教育工委副书记乔键在参加人大、政协委员座谈时回应了督导组的提问。据了解，因历史积淀，导致海淀区南北部教育教学水平存在一定的差异。而近年来，海淀区委、区教委的工作重心之一正是通过一系列顶层设计，实现区域内的公平均衡。
　　筑巢引凤，扩大优质教育资源覆盖面
　　内引外联，借力高校科研院所支持学校特色发展
　　近年来，海淀区通过“名校办分校、集团化办学、强弱联合、一体化管理”顶层设计，形成区域教育均衡发展常态机制。北部地区，“筑巢引凤”引入区内优质教育资源实现新建学校高起点发展，新增1万个学位；在城乡结合地区及中南部城区，委托人大附中、清华附中等优质校承办相对薄弱学校。2015年启动学区制，将122所小学与77所中学全部纳入17个学区，通过多址办学、建设九年一贯制学校等途径，加快教育均衡发展。
　　利用区域优质密集智力资源，积极构建海淀教育“大中小学联动模式”是海淀一大特色。据悉，海淀区拥有北京大学等33所高等院校及100多所国家级科研院所。海淀区鼓励中小学与市区教研部门、高校 、国家大剧院等社会力量合作，联合实施艺术特色培养、学科教学合作等项目。据统计，24所中小学与12所高校、3家教育联合开展小学体育、美育特色建设项目。
　　学生是学校的主人 学校有家的味道
　　在北京市上地实验学校参观时，教育部国家督学、湖南省教育厅副厅长陈湘生久久驻足在“七彩飞虹”模型前，前后左右仔细观察。原来这是由旧可乐瓶和旧金属盆为主材制成的“神奇发声机”。其创意及制作全部来自学生。学生们利用7个大小不同的金属盆和金属筷子作为发声材料，通过旋转手柄敲击出有韵律的声音。别看这小小的模型，在2014年DI北京国际邀请赛中，一举获得了初中组全国第一名的成绩。
　　“薄荷的味道很清香。”国家督学陈湘生在海淀区中关村二小百旺校区品尝了师生亲手在“本草园”种植的薄荷。鲜绿的叶儿在透明的水杯里显得是那样鲜艳。正如这所“家园式”布局学校散发的活力一样。
　　“本草园”坐落在校园的一个角落，紧挨着百望山。杨刚校长介绍，这是留给学生的“自留地”，学生可以自由种植与观察，为的就是学生把自己当成二小的小主人，能自我管理、自我发展。像这种以“家园式”文化打造的特色区域还有很多。一年级教师的办公室外悬挂着“我喜欢和蔼可亲的老师”，五年级的标语已变成“我喜欢做事公平的老师”，这些标语来自学生的问卷调查，将学生的心声挂在墙上，时时提醒老师“以生为本”。
　　地处海淀北部新区的红英小学位于城乡结合部。专家组走入校园时，正是学生午间活动时间。操场上的健美操热情奔放；教学楼里古琴和竖琴琴声悠扬、流畅婉转；合唱团传出优美动听的旋律；管弦乐表演慷慨激昂……每个孩子都不是旁观者，每个孩子都能参与其中。红英小学陈淑兰校长介绍说，学校以“阳光教育”为办学理念，从校外文化团体与社团聘请了一批具有艺术专长的老师辅导学生，发扬中国的传统文化。若不是校园外低矮的楼房与狭窄的街道，你绝不会认为这是所位于城乡结合处的学校。
　　2014年，海淀区小学就近入学比例达到了91%，小升初就近派位比达到了83%以上。在北部地区共引入9所优质学校，使每镇优质教育资源相对均衡，为北部地区增加1万个优质学位，在新建校的规划上，实施《海淀区中小学建设三年行动计划》，清华附中永丰学校等8所学校已竣工并投入使用，新增学位1.1万余个。2015年，中关村三小万柳新校区、一零一中学温泉校区等也将建成招生，预计新增学位4000个。同时，海淀还建成了一支以4079名区级骨干教师和区级学科带头人为基础、366名市级学科带头人和骨干教师为核心、164名在职特级教师为表率的名师梯队，为海淀教育优质均衡发展提供了坚实的人才保障。此外，海淀区在学校建设、人员编制、教师待遇、队伍建设等方面持续向北部地区倾斜，吸引和鼓励优秀人才到北部地区从教。

巴渝甲克

北部崛起，教育具有先导性